沈阳书法,永耕教育,少儿硬笔书法培训

少儿在学习专业书法培训的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，少儿书法速成，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视。促进生理心理的健康发展.书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的提高。

书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，少儿硬笔书法培训，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，少儿软笔书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，沈阳书法，其书写规律与毛笔字相比，并非迥然不同，而是基本相通。 书法是指以文房四宝为工具抒发情感的一门艺术。工具的特殊性是书法艺术特殊性的一个重要方面。借助文房四宝为工具，充分体现工具的性能，是书法技法的重要组成部分。离开文房四宝，书法艺术便无从谈起。

如何看待创作个性的美学意义是当下每一位书法家所要考虑的问题。在书法的道路上，“师古”与“临摹”是一个必然的过程，古往今来的书法创作实践中一直存在，但却为历来书法批评所忽视的作品与作品之间“下意识抄袭”。以后世学米芾为例：米友仁“似”米、吴踞“摹”米、董其昌“学”米、王铎“造” 米。王铎学米而能自出机杼，之所以成功，除了其才志外，更重要的是有敢于抒发个人性灵的勇气。性灵是个人的标识，是真实且不可摹仿的，对个体生命意义的关注表现在书法中是对于艺术主体自身的挖掘与珍重。